香港赛马会即时战报
登錄 注冊 主管:四川省委宣傳部 四川省文化廳 主辦:四川省新聞網傳媒集團 四川省非物質文化遺產保護中心

傳遞非遺內在價值 啟迪文化自覺意識

2019-04-16 14:21 | 來源:中國民族報

近年來,隨著非物質文化遺產保護理念日益深入人心,以非遺為載體的優秀傳統文化傳播與教育得到快速發展。從“非遺進校園”,到非遺講座、紀錄片、展會以及各類非遺體驗類活動,非遺正在以一種更具普及性、參與性和互動性的面貌回歸大眾生活,受到社會廣泛認可。

如何認識和梳理非遺,是非遺學術研究的重要課題。但除了嚴謹的非遺學術研究,在高校開設具有通識課特點的非遺課程,對于增強青年人對我國優秀傳統文化的了解和自信,培養非遺傳承發展的興趣人群和潛在從業人群,具有重要的作用。在一定程度上,高校推廣通識性質的非遺課程,相對于學術性的非遺研究,意義更為深遠。

傳遞非遺內在價值,啟迪文化自覺意識。在大學生通識課中開設非遺理論與實踐類通識課程,使大學生群體較為系統地了解非遺、直觀地接觸非遺,認識非遺的歷時性、共時性和當代價值;并可結合自身興趣萌生共鳴,從而啟迪他們對中華優秀傳統文化的自覺意識。

傳承傳統文化基因,培植青年傳承人群。習近平總書記2014年在北京師范大學考察時就曾說過:“應該把古代經典嵌在學生腦子里,成為中華民族文化的基因。” 讓大學生接觸、關注、參與不同門類非遺的保護與開發,既有利于傳統文化在當代的傳承發展,又為民族創新、文明發展提供了源源不竭的內在動力。

激發家國情懷意識,內化鄉情鄉愁觀念。非遺通識課程離不開“鄉愁教育”,引導學生感受各國各地文化多樣性的同時,更應該讓每個大學生“回到家鄉”,培養“你是教室里最了解家鄉非遺的人”的意識。在這一方面,地方院校更能有效地結合當地學生在地方方言、本土知識、本地區民間生活體驗方面的優勢,通過地方非遺項目的實踐類課程深化“鄉愁教育”的效果。例如,地處浙江省溫州市的一所高等職業院校就開設了溫州地區特有非遺項目甌繡、甌塑、甌窯和木活字的實踐類課程,學生在完成這類動手課程后對所學內容印象深刻,也更加關注家鄉的歷史文化和民間藝術。

非遺通識課程的目標定位,主要可以包括以下幾方面:

在傳統文化中修身養性,培育學生良好品格。大學生具有很好的理解力和判斷力,正處于人生觀、價值觀培養的定型期,向這個年齡段人群傳播口頭民間文學、手藝人從業守業故事等生動案例,他們既能夠領會其基本內涵,又可以引發他們的思考,產生正向的認識,形成可能延續一生的品格與習慣。例如,在課堂中討論各地春節的傳統習俗和新民俗,引導學生思考這些習俗背后的精神內涵和家庭社會觀念,讓年輕人成為傳統習俗的維護者、新民俗的倡導者。

吸引大學生群體關注,使其樂于參與非遺實踐活動。從非遺保護的角度,大學開設非遺通識課,更加著眼于培育大學生這個數量龐大的非遺“粉絲”群體。非遺傳承需要一定數量、穩定守業的工藝技藝持有者,更需要社會人群的普遍關注與積極參與。比如傳統表演類非遺項目,即使國家、社會投入人力物力財力進行扶持、使表演團體得以維系,也需要“臺下有看客”,特別是要改變觀眾群體的年齡斷層問題,吸引年輕人群的關注。

以啟發興趣為開端,培養非遺相關行業未來從業者。大學生群體既具有一定的文化素養,又具有較強的動手能力,可成為許多門類非遺傳承發展的潛在從業人群。由通識課開端,如果學生的個性特點、興趣愛好與某類或某項非遺恰好契合,那么就有可能激發其加深了解、主動學習的動力,發展為潛在的從業人群,改善一些非遺項目傳承乏力、面臨失傳的局面。

(作者系中國傳媒大學文化產業管理學院副教授)

分享按鈕
香港赛马会即时战报 福彩3d开奖结果 抢庄牌九玩法 云尚娱乐代理 时时计划群 北京pk10在线预测 乐翻二人麻将苹果版 二八杠生死活门口诀 牛牛游戏哪个好玩 游艇会电子游艺app 新平台电子送免费彩金不限id